Leer junt@s: Fiabilidad y comunidades globales multilingües

via readingtogetheraf.medium.com/

Reading Together es un proyecto de investigación multilingüe, de seis meses de duración, desarrollado por Arte+Feminismo. Estudiamos las directrices de fuentes fiables y las políticas de contenido relacionadas en las páginas de Wikipedia en inglés, francés y español.

¿Cuáles son estas directrices? ¿Cómo se define una “fuente fiable” en acción? ¿Y cuál es el impacto de estas directrices en el contenido sobre las comunidades marginadas en estas tres Wikipedias?

Reading Together aborda estas preguntas. El proyecto está encabezado por tres líderes de la investigación feminista y el activismo informativo en las Américas. Contamos con el apoyo de un Comité asesor multilingüe de académicas y activistas.

Nuestro proyecto proporcionará la tan necesaria información sobre cómo las definiciones de “fuentes fiables” impactan en la cobertura de las comunidades subrepresentadas y no hegemónicas. Esta categorización incluye, entre otros, a mujeres cis y transexuales, personas no binarias, comunidades no occidentales, comunidades LGTBIQ+ y comunidades negras, indígenas y personas racializadas.

Nuestro esfuerzo es el resultado de una década de activismo global en Wikipedia, específicamente con Arte+Feminismo, para expandir la representación e inclusión en Wikimedia a través de maratones de edición y campañas. Reading Together profundizará este importante trabajo identificando las barreras para la inclusión de fuentes relevantes.

Por qué hacemos esto

La “brecha de género” en Wikipedia en inglés ha sido bien documentada.¹ Una encuesta de la Fundación Wikimedia de 2011 encontró que menos del 10% de los editores se auto-identifican como mujeres.² Investigaciones más recientes colocan ese número en un 16% a nivel mundial y un 23% en los Estados Unidos.³ La asimetría entre la demografía de quienes editan Wikipedia ha impactado el contenido. Las herramientas de análisis de datos y los estudios de lingüística computacional muestran que Wikipedia en inglés tiene menos artículos sobre mujeres y que los existentes son menos extensos; esas mismas herramientas han mostrado sesgos de género en los artículos biográficos.⁴ Las Wikipedias en francés y español sufren desigualdades similares. ⁵ ⁶

En la última década, los esfuerzos para corregir esta brecha en las comunidades Wikimedia en inglés, español y francés han incluido el reclutamiento de nuevos wikipedistas y la creación de nuevos contenidos durante los maratones de edición, programas, campañas y concursos. Las líderes del proyecto Reading Together han estado al frente de muchos de estos esfuerzos. Melissa Tamani y Amber Berson son co-líderes de Arte+Feminismo en Perú y Canadá, trabajando en Wikipedias en español y francés, respectivamente. Monika S. Jones ha liderado numerosas iniciativas en Wikipedia en inglés, además de proporcionar apoyo a los eventos de Arte+Feminismo. Las tres han desarrollado programas de edición y educación en instituciones culturales de América del Norte y del Sur, así como materiales sobre edición en Wikipedia y culturas digitales.

Reading Together aborda las lagunas de información de Wikipedia interrogando sobre lo que constituye una “fuente fiable” en las Wikipedias en inglés, francés y español, y cómo se negocia la autoridad de la fuente entre quienes participan en estas comunidades. El proyecto consta de tres partes: conversaciones comunitarias, investigación cualitativa y un informe escrito con recomendaciones para una Wikipedia más equitativa.

Directrices de “fuentes fiables” y comunidades no hegemónicas

Wikipedia, una referencia terciaria, se basa en las citas de fuentes secundarias. La credibilidad de la enciclopedia libre en línea se ha establecido mediante un proceso editorial ad hoc, pero riguroso, que incluye la revisión de artículos por pares. Los mejores artículos son reconocidos con una estrella dorada, que marca el estatus de “Artículo Destacado”. Para alcanzar esta condición, los artículos deben cumplir las normas de calidad editorial que se rigen por las políticas de contenido básicas de “verificabilidad”, “punto de vista neutral” y “no investigación original”.

En el esfuerzo por ampliar la representación, la directriz de “fuente fiable” es un concepto de doble filo. Prestigiosas instituciones y custodios de la investigación y el conocimiento — incluidas las bibliotecas académicas, las editoriales de libros de texto y las normas de categorización e indización — han sido moldeadas históricamente por legados de injusticia y supresión.⁷ Su autoridad es contextual y construida. Los sesgos consiguientes en la literatura secundaria pueden adoptar la forma de tergiversación o ausencia, lo que afecta negativamente a las comunidades no hegemónicas debido a los límites de las fuentes existentes y al acceso a ellas.

¿Por qué investigar “fuentes fiables” y los procesos editoriales?

Nuestra experiencia muestra que los contenidos sobre comunidades n hegemónicas en Wikipedia son impugnados o cuestionados por su “falta de fiabilidad”, en particular debido al uso activo de la Patrulla de Nuevas Páginas y a la señalización de las ediciones hechas por usuarios no autoconfirmados (esto es, que cuenta con un mínimo de diez ediciones en cuatro días); estos programas informáticos señalan los nuevos artículos y contribuciones para que los “patrulladores” los revisen. Este nivel añadido de vigilancia en las primeras etapas del proceso de edición pone en tela de juicio las contribuciones y sus fuentes, un estrés adicional a la edición, y cuestionan la forma en que el conocimiento matizado sobre los temas es mejor obtenido de las propias comunidades.

La política de Wikipedia sobre la verificación de las fuentes exige que las fuentes sean independientes de sus sujetos. Las conversaciones sobre la verificabilidad de las fuentes suelen tener lugar en los debates sobre si un tema cumple o no la directriz de notabilidad, que es una “prueba” que los editores de Wikipedia utilizan para determinar si un tema ha sido “significativamente” cubierto por fuentes fiables y es apto para un artículo propio. Si bien nuestro proyecto se centrará en la cuestión de la evaluación de las “fuentes fiables” en general, nuestra investigación incluirá debates sobre las fuentes utilizadas para crear y justificar biografías, que pueden ser cuestionadas en función de si las fuentes cumplen o no la “prueba” de la directriz de notabilidad general, concretamente el criterio adicional del número de fuentes fiables en las publicaciones independientes a lo largo del tiempo (“significativo”).

El equipo del proyecto simpatiza con las motivaciones de la comunidad de wikipedistas para señalar activamente o verificar las fuentes en un momento histórico en que la desinformación está generalizada en todo el ecosistema de Internet.⁸ Pero los cuestionamientos a las fuentes pueden disuadir y silenciar incluso a personas con experiencia en Wikipedia. Participar en una discusión requiere un importante “trabajo emocional” entre bastidores ⁹ y un conocimiento tácito de los procesos editoriales, incluida la edición mediante código de Wikipedia para justificar la legitimidad de las fuentes. Hacemos una pausa aquí para cuestionar cuándo y cómo se llevan a cabo estas negociaciones, y sus efectos. Otras investigaciones sobre el contenido de Wikipedia han encontrado pruebas de sesgos en el contenido que no pueden atribuirse a los prejuicios existentes en la literatura secundaria, sino que son el resultado de los sesgos en el proceso de edición.¹⁰ De hecho, el Informe sobre la equidad de género de 2018 también identifica la rigidez editorial como una barrera significativa para lograr la visión y la misión del proyecto de Wikipedia de proporcionar la suma de conocimientos humanos.¹¹ Nuestro proyecto de investigación resumirá estos esfuerzos y proporcionará estudios de casos adicionales y análisis de las formas en que el proceso de edición interpreta la fiabilidad en tres idiomas.

Nuestro compromiso

Por lo tanto, Reading Together contribuye a los esfuerzos de Arte + Feminismo en desafiar quiénes y qué pueden y deben ser incluidos en Wikipedia. Nuestro trabajo está comprometido con la defensa de los esfuerzos más amplios de Arte+Feminismo, una organización feminista interseccional sin fines de lucro, para abordar directamente las lagunas de información sobre el género, el feminismo y las artes en Internet. Desde 2004, Arte+Feminismo se ha centrado en la construcción de una comunidad global equitativa que se esfuerza por cerrar las brechas en el contenido y la representación editorial en Wikipedia, asegurando que las historias sean accesibles y precisas.

¿Qué sigue?

En los próximos seis meses, nos encontrarás finalizando nuestros criterios de investigación, reuniendo materiales, interactuando con la comunidad Wikimedia, realizando análisis y compartiendo nuestros hallazgos y futuras recomendaciones, en un informe escrito.

Involúcrate

Queremos escuchar y aprender de la comunidad Wikimedia.

Tendremos tres sesiones de dialogo en noviembre de 2020. Estas reuniones serán en francés, inglés y español.

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Acerca de WikiCred

La Iniciativa de Subvenciones WikiCred apoya la investigación, los proyectos de software y los eventos de Wikimedia que exploran la fiabilidad y la credibilidad de la información. Los fondos de WikiCred son proporcionados por Craig Newmark Philanthropies, Facebook y Microsoft.

Sobre el equipo del proyecto

Amber Berson es escritora, curadora y candidata a PhD por Queen’s University con una investigación sobre la cultura dirigida por artistas y el pensamiento feminista y utópico. Recientemente ha comisariado Utopia as Method (2018); World Cup! (2018); The Let Down Reflex (2016–2018, con Juliana Driever); TrailMix (2014, con Eliane Ellbogen); *~._.:*JENNIFER X JENNIFER*:. ~ (2013, con Eliane Ellbogen); The Annual Art Administrator’s Relay Race (2013, con Nicole Burisch); The Wild Bush Residency (2012–14); y fue la curadora en residencia en 2016 como parte de las Residencias Cruzadas Francia-Quebec en Astérides en Marsella, Francia. Es colíder de Arte+Feminismo, un proyecto que trabaja por una Wikipedia más equitativa y fue la Wikipedista en Residencia 2019–2020 en la Universidad de Concordia. Habla inglés y francés.

Monika S. Jones, PhD, es escritora, investigadora, conferenciante y educadora con experiencia en culturas y tecnologías. Ha estado involucrada con Wikimedia en inglés desde 2012 liderando numerosas iniciativas relacionadas con la equidad, el feminismo, las artes y la alfabetización informativa, incluyendo el Proyecto para Encontrar Vacíos con Wiki Educación y Wikipedia+Bibliotecas: Better Together como el Wikipedista residente de OCLC desde 2017 hasta 2018. Monika tiene una maestría en Estudios de Género de la Universidad de Europa Central y un doctorado en Estudios de Comunicación y Ciencias de la UC San Diego. Fue editora del Catalyst Journal y profesora adjunta en el Departamento de Comunicación de la Universidad de Washington en Seattle, WA, EE. UU. Obtenga más información en www.monikasjones.com.

Melissa Tamani está actualmente cursando un Master en Administración de Organizaciones del Sector Cultural y Creativo en la Universidad de Buenos Aires, y es Bachiller en Historia del Arte por la Universidad Nacional de San Marcos, Lima. Ha desarrollado una carrera en los campos de la gestión cultural y la educación en museos en varias instituciones culturales de Perú. En 2017 fue Gestora Cultural de la Facultad de Arte y Diseño de la Pontificia Universidad Católica del Perú. Forma parte de Arte+Feminismo desde 2015, anteriormente como Embajadora Regional en América Latina y actualmente como colíder. También es promotora de la cultura Wikimedia en el Perú, organizando y participando en campañas enfocadas al género, los derechos humanos y la ecología. Habla español e inglés.

Comité asesor

Sue Barnum es una bibliotecaria de servicios públicos en la Biblioteca Pública de El Paso en Texas, Estados Unidos, en la frontera de Ciudad Juárez, México. Tiene una década de experiencia en bibliotecas y es administradora de Wikipedia en inglés, donde también es voluntaria como bibliotecaria residente del proyecto Wiki Women in Red, apoyando en la búsqueda de fuentes confiables utilizando las herramientas de la biblioteca para ampliar la cobertura de mujeres notables. En 2018, Barnum fue elegida como U.S. Library Journal Mover & Shaker — un premio especial para los que hacen cambios en el campo de las bibliotecas — por sus contribuciones a Wikipedia. Barnum edita para asegurarse de que los temas que se pasan por alto, como el trabajo de las artistas chicanas, las mujeres en la historia y la historia de las tierras fronterizas, estén representados en Wikipedia. Barnum también habla un poco de español.

Mariana Fossatti es feminista y activista de la cultura libre. Su formación es en sociología y tiene una maestría en Sociedad y Desarrollo de la Universidad de la República, Uruguay. Fue cofundadora del centro cultural digital Ártica en 2011 y cofundadora de los capítulos uruguayos de Creative Commons y Wikimedia en 2013. Desde 2018 coordina la campaña online #VisibleWikiWomen con la iniciativa Whose Knowledge? También trabaja en el Programa de Derechos de las Mujeres de APC, amplificando las voces de las mujeres en la tecnología en el blog de GenderIT, y facilitando formas feministas de conocimiento en la Red de Investigación Feminista en Internet.

Camille Larivée es curadora independiente, street artist, escritora y trabajadora cultural con sede en Tiohtià:ke/Mooniyaang (Montréal, QC). Su práctica gira en torno a la invisibilidad de los artistas y muralistas BIPOC y 2SLGTQQIA en los espacios públicos urbanos. Camille es licenciada en Historia del Arte y tiene un certificado de estudios feministas de la Universidad de Quebec en Montreal (UQAM). Es la Directora de Programación del Aboriginal Curatorial Collective / Collectif des Commissaires Autochtones (ACC/CCA).

Walaa Abdel Manaem es profesora adjunta en el Departamento de Español de la Universidad de El Cairo, así como administradora de Wikipedia (primera mujer administradora en Wikipedia en árabe) y editora en Wikipedia en árabe; es cofundadora del Grupo de Usuarios de Wikimedistas de Egipto e integra activamente la Wikipedia Education Collaborative (Collab), conocida ahora como Wikipedia & Education User Group, como una de las pocas líderes de programas que asesoran a otros programas en todo el mundo. Forma parte del Grupo de Trabajo de Estrategia de Movimiento para la Diversidad y es Embajadora Regional de Arte+Feminismo.

Ha-Loan Phan, M.Sc. (Biología), es coordinadora de proyectos en la Universidad de Montreal (Bureau de valoración de la lengua francesa y de la Francofonía). Anteriormente trabajó en comunicación y planificación de eventos para una organización científica centenaria con sede en Quebec que propugna la investigación en francés. Ha participado en proyectos de Wikimedia como editora de Wikipedia desde 2011 (también ha organizado varios talleres de edición) y como directora de la junta de Wikimedia Canadá desde 2016. Entusiasta del aprendizaje permanente, se graduó como Administradora de sociedades certificadas (equivalente a Directora colegiada) en el verano de 2020. Misión: asegurar el futuro del conocimiento libre y la cultura libre.

Notas y referencias

1. Véase también: “Gender Bias on Wikipedia” https://en.wikipedia.org/wiki/Gender_bias_on_Wikipedia

2. Fundación Wikimedia. (2011,abril). “Wikipedia editors study results from the editor survey, April 2011.” Disponible en: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/7/76/Editor_Survey_Report_-_April_2011.pdf

3. Hill, Benjamin Mako y Shaw, Aaron. (2013). The Wikipedia Gender Gap Revisited: Characterizing Survey Response Bias with Propensity Score Estimation. PloS one, 8(6), e65782. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0065782

4. Wagner, C., Garcia, D., Jadidi, M., y Strohmaier, M. (2015). It’s a man’s Wikipedia? Assessing gender inequality in an online encyclopedia. arXiv preprint arXiv:1501.06307.

5. Sobre el sesgo de género en la Wikipedia en francés véase: Petillon, Catherine. (2017, agosto 30). “Wikipédia : où sont les femmes ?” Disponible en https://www.franceculture.fr/emissions/le-numerique-et-nous/wikipedia and Protais, Marine. (2019, junio 17) “Pourquoi Wikipedia est un enfer pour les femmes ?” Retrieved from https://www.ladn.eu/tech-a-suivre/pourquoi-wikipedia-est-un-enfer-pour-les-femmes/

6. Según el conjunto de datos que ofrece el proyecto Wikidata Human Gender Indicators (WHGI), el porcentaje de mujeres en las biografías de la Wikipedia española es del 21,37%.

7. Christen, Kim. (2015). “Tribal Archives, Traditional Knowledge, and Local Contexts: Why the ‘S’ Matters.” Journal of Western Archives 6 (1): 1–21.

8. Wardle, Claire. “Disinformation disorder” Data Journalism. Disponible en: https://datajournalism.com/read/handbook/verification-3/investigating-disinformation-and-media-manipulation/the-age-of-information-disorder

9. Menking, Amanda, y Erickson, Ingrid (2015). “The Heart Work of Wikipedia: Gendered, Emotional Labor in the World’s Largest Online Encyclopedia.” In 33rd Annual ACM Conference on Human Factors in Computing Systems Proceedings.

10. Graells-Garrido, E., Lalmas, M., & Menczer, F. (2015). “First Women, Second Sex: Gender Bias in Wikipedia” in ACM Press. HT ’15: Proceedings of the 26th ACM Conference on Hypertext & Social Media. 165–174.

11. Fundación Wikimedia (2018). Gender Equity Report. Disponible en: https://meta.wikimedia.org/wiki/Gender_equity_report_2018